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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSILVA, Paulo César Oliveira-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7079384041018545por
dc.contributor.advisor1TOTI, Frederico Augusto-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5154949759339458por
dc.contributor.referee1YAMAZAKI, Regiani Magalhães de Oliveira-
dc.contributor.referee2HORNINK, Gabriel Gerber-
dc.date.accessioned2020-01-17T18:09:10Z-
dc.date.issued2019-10-22-
dc.identifier.citationSILVA, Paulo César Oliveira. (Des)encontros de conhecimentos entre o ensino de biologia na escola e o mundo do trabalho. 2019. 124 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alfenas, Alfenas, MG, 2019.por
dc.identifier.urihttps://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/1460-
dc.description.resumoConsiderar o papel dos alunos na sociedade é um dos principais objetivos do Ensino de Biologia na escola, e a possibilidade de oferecer meios para explorar o desenvolvimento dos alunos tanto na escola quanto nas atividades do cotidiano fortalece a importância desta ciência na formação dos alunos como cidadãos. A busca por elementos representativos dos conteúdos desta disciplina é um forte aliado no rompimento da apresentação do conteúdo como um conhecimento final e, portanto, pronto. Estas representações quando associadas ao cotidiano dos estudantes promovem a identificação dos alunos com o conhecimento e consequentemente a sua apropriação. Discussões sobre o cotidiano dos alunos da cidade de Alfenas-MG possuem grande potencial de estimular o desenvolvimento de conhecimentos da região em que os alunos estão inseridos, além de ser defendido pela Lei de Diretrizes e Bases da educação a caracterização dos aspectos sociais, culturais e econômicos regionais. No entanto, mediante a reformas educacionais em vigor e propostas, há a possibilidade de estes conhecimentos serem considerados não como possibilidades de desenvolvimento do conhecimento científico dos estudantes, mas principalmente como conhecimento técnico com o objetivo de atender às demandas do mercado de trabalho. Desta forma a presente pesquisa propôs investigar as atividades de trabalho de alunos do Ensino Médio de uma escola pública da cidade de Alfenas-MG à luz da Teoria da Atividade com o objetivo de identificar suas necessidades, ações e sobretudo motivos para o estudo de Biologia. Os resultados produzidos por meio de entrevistas com cinco alunos regularmente matriculados no Ensino Médio e cinco ex-alunos da mesma escola e que trabalham ou já trabalharam apresentaram influências impostas por razões econômicas na motivação para o desenvolvimento das atividades de trabalho como busca por remuneração e ausência de aprofundamento dos conhecimentos da própria atividade de trabalho característico de empresas que buscam eficiência de produção e lucro. A Biologia nas atividades de trabalho é apresentada como forma de melhor entendimento do cotidiano dos alunos, e os principais conteúdos mencionados, mesmo sendo poucos, comprovam sua importância.por
dc.description.abstractConsidering the role of students in society is one of the main objectives of Biology Teaching at school, and the possibility of offering ways to explore student development both in school and in daily activities strengthens the importance of this science in the formation of students as citizens. The search for representative elements of the contents of this discipline is a strong ally in breaking the presentation of content as a final knowledge and therefore ready. These representations when associated with students' daily life promote the identification of students with knowledge and consequently their appropriation. Discussions about the daily life of students in the city of Alfenas-MG have great potential to stimulate the development of knowledge of the region where students are inserted, besides being defended by the Law of Education Guidelines and Bases the characterization of social, cultural and social aspects. regional economic However, through the current and proposed educational reforms, it is possible that this knowledge is considered not as possibilities for the development of students' scientific knowledge, but mainly as technical knowledge in order to meet the demands of the labor market. Thus this research proposed to investigate the work activities of high school students of a public school in the city of Alfenas-MG in the light of Activity Theory in order to identify their needs, actions and especially reasons for studying Biology. The results produced through interviews with five students regularly enrolled in high school and five former students from the same school who work or have worked presented influences imposed for economic reasons on the motivation for the development of work activities such as seeking remuneration and absence. deepening knowledge of their own work activity characteristic of companies seeking production efficiency and profit. Biology in work activities is presented as a way to better understand students' daily life, and the main contents mentioned, even though they are few, prove its importance.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Marlom César da Silva (marlom.silva@unifal-mg.edu.br) on 2020-01-17T18:08:21Z No. of bitstreams: 2 Dissertação de Paulo César Oliveira da Silva.pdf: 1622491 bytes, checksum: 7be10ea51e658c81d987a45e552f3734 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
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dc.formatapplication/pdf*
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Alfenaspor
dc.publisher.departmentInstituto de Ciências Humanas e Letraspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.initialsUNIFAL-MGpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/-
dc.subjectEducação para o trabalhopor
dc.subjectTransição escola-trabalhopor
dc.subjectBiologia (Ensino médio).por
dc.subject.cnpqEDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAOpor
dc.title(Des)encontros de conhecimentos entre o ensino de biologia na escola e o mundo do trabalhopor
dc.typeDissertaçãopor
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