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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSOARES, Lilian Maria-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6445009125805492por
dc.contributor.advisor1OLIVEIRA, Fabiana de-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9670033909365792por
dc.contributor.referee1SILVA, Altina Abadia da-
dc.contributor.referee2SOUZA, Ana Cristina Gonçalves de Abreu-
dc.date.accessioned2022-05-25T13:42:20Z-
dc.date.issued2022-03-29-
dc.identifier.citationSOARES, Lilian Maria. Um estudo sobre a participação infantil: o que nos dizem as pesquisas?. 2022. 151 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alfenas, Alfenas, MG, 2022.por
dc.identifier.urihttps://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/2003-
dc.description.resumoA presente pesquisa fundamentada na Sociologia da Infância, parte da premissa de que a criança é um ser social ativo dotado de direitos e com capacidade para participar de forma efetiva dos processos políticos, sociais e culturais que lhes dizem respeito. Neste sentido, entendemos que o espaço construído/oferecido no ambiente educativo pelo adulto deve criar oportunidades para a criança vivenciar diferentes experiências transformando-o em um lugar democrático de participação, de interação, de escuta, de diálogo e aprendizagens, bem como, em um lugar favorável a formação de identidade, ao desenvolvimento da autonomia e da consciência cidadã. Diante disso, visamos investigar como o tema da participação infantil tem sido abordado e discutido pelos pesquisadores nas publicações acadêmico-científicas, tendo como objetivo compreender as contribuições destas pesquisas para a configuração da participação das crianças no contexto da Educação Infantil. O estudo situa-se nos preceitos da pesquisa qualitativa e como procedimento metodológico, foi escolhido um estudo de cunho bibliográfico, denominado Estado do Conhecimento. Os dados foram levantados a partir da leitura das produções acadêmico-científicas mapeadas especificamente na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD) do Instituto Brasileiro de Informação de Ciência e Tecnologia (Ibict). A construção da análise dos dados foi mediante a utilização do método da análise qualitativa de conteúdo. Os dados nos revelaram que as crianças participam do contexto educativo de forma direta ou indireta, mesmo que ainda não sejam consideradas pelos adultos em suas ações. Nesse sentido, os dados apontaram que crianças reivindicam a participação e o protagonismo por meio das suas múltiplas linguagens. Também foi possível observar que os espaços mais propícios à participação infantil são as brincadeiras e a roda de conversa. Diante as análises, pudemos perceber que embora a participação das crianças exista nos espaços educativos, ela demanda uma sistematização de trabalho que requer reflexões e enfrentamentos sobre as práticas, ações, organizações de tempos, de espaços e de concepções sobre a criança e a infância. Logo, constatamos que os estudos sobre a participação infantil ainda carecem de um maior espaço de reflexão no Brasil.por
dc.description.abstractThe present research, based on the Sociology of Childhood, starts from the premise that the child is an active social being endowed with rights and capable of effectively participating in the political, social and cultural processes that concern them. In this sense, we understand that the space built/offered in the educational environment by the adult must create opportunities for the child to experience different experiences, transforming it into a democratic place of participation, interaction, listening, dialogue and learning, as well as, in a favorable place for the formation of identity, the development of autonomy and citizen awareness. Therefore, we aim to investigate how the theme of child participation has been approached and discussed by researchers in academic-scientific publications, aiming to understand the contributions of these researches to the configuration of children's participation in the context of Early Childhood Education. The study is based on the precepts of qualitative research and as a methodological procedure, a bibliographic study was chosen, called the State of Knowledge. The data were collected from the reading of academic-scientific productions specifically mapped in the Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) of the Brazilian Institute of Science and Technology Information (Ibict). The construction of the data analysis was through the use of the qualitative content analysis method. The data revealed that children participate in the educational context directly or indirectly, even if they are not yet considered by adults in their actions. In this sense, the data showed that children claim participation and protagonism through their multiple languages. It was also possible to observe that the most favorable spaces for children's participation are games and conversation circles. In view of the analyses, we could see that although the participation of children exists in educational spaces, it demands a systematization of work that requires reflections and confrontations about practices, actions, organizations of times, spaces and conceptions about children and childhood. Therefore, we found that studies on child participation still lack a greater space for reflection in Brazil.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Marlom César da Silva (marlom.silva@unifal-mg.edu.br) on 2022-05-25T13:41:39Z No. of bitstreams: 2 Dissertação de Lilian Maria Soares.pdf: 1999378 bytes, checksum: fac9451e30ad11e2f948c42538ab741c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
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dc.formatapplication/pdf*
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Alfenaspor
dc.publisher.departmentInstituto de Ciências Humanas e Letraspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.initialsUNIFAL-MGpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/-
dc.subjectParticipação Infantilpor
dc.subjectCriançapor
dc.subjectInfânciapor
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titleUm estudo sobre a participação infantil: o que nos dizem as pesquisas?por
dc.typeDissertaçãopor
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