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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSOUSA, Diego Alexandre-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1615403320156205por
dc.contributor.advisor1SANTOS, Clibson Alves dos-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4032968622704713por
dc.contributor.referee1AZEVEDO, Sandra de Castro de-
dc.contributor.referee2CEREDA JUNIOR, Abimael-
dc.date.accessioned2023-07-06T17:52:43Z-
dc.date.issued2023-05-05-
dc.identifier.citationSOUSA, Diego Alexandre. Tecnologias digitais e práticas de pesquisa científica no ensino médio com inteligência geográfica. 2023. 152 f. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Alfenas, Alfenas, MG, 2023.por
dc.identifier.urihttps://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/2270-
dc.description.resumoA pesquisa científica é conhecida pelo senso comum apenas como aquela pesquisa desenvolvida a partir do ensino superior. O objetivo com esta dissertação é mostrar que esse tipo de trabalho pode ser desenvolvido ainda no ensino básico, mas que para isso requer um grupo de alunos interessados pela pesquisa e professores orientadores capacitados para desenvolver tal projeto, agregando ainda a capacidade de desenvolver essas pesquisas e utilizando as tecnologias digitais disponíveis como ferramenta de auxílio no desenvolvimento do projeto. Utilizou-se para a pesquisa o método participante, por acreditar-se que o compromisso da pesquisa seja com a comunidade, grupos e movimentos sociais, como o caso da cultura do congado. Com base em diversas análises bibliográficas e posteriormente com a prática, o projeto de pesquisa foi desenvolvido em uma escola estadual do município de Campo Belo/MG, utilizando um grupo de onze alunos que se tornaram membros do Núcleo de Pesquisa Científica na Educação Básica da referida escola e que por meio de aulas teóricas, práticas de campo e de laboratório de informática, desenvolveram mapeamentos e posteriormente criaram um webaplicativo exploratório para a população em geral ou colaborativo para os professores a fim de contribuir contando a história do município por meio de mapas. As ferramentas SIGs utilizadas para essas pesquisas foram os componentes da plataforma ArcGis, o ArcGIS Online e o ArcGIS StoryMaps, além do Google Earth Pro. Como resultado, espera-se mostrar o potencial da pesquisa científica articulada às tecnologias digitais no processo ensino-aprendizado da educação básica, além de contribuir com a população local do munícipio e sendo assim, alertar para as autoridades que para o desenvolvimento de projetos científicos inovadores, requer não só políticas públicas, mas assim como investimentos nessas áreas de pesquisas.por
dc.description.abstractScientific research is known by common sense only as that research developed from higher education. The objective in this dissertation is showing that this kind of work can be developed even in basic education, but for that, it requires an interested students group in the research and guiding teachers trained to develop such project, adding the ability to develop these researches using digital technologies available as an aid tool in the project development. The participant method was used for the research,because it is believed that the research commitment with the community, groups and social movements, as is the case of the Congado culture. Based on several bibliographical analyzes and later with the practice, the research project was developed in a state school in the city of Campo Belo/MG with a group of eleven students who became members of the Nucleus of Scientific Research in BasicEducation of the referred school and that through theoretical classes, field practices and computer lab, they developed mappings and later created an exploratory web app for the general population or collaborative for teachers in order to contribute by tellingthe city's history through maps. The SIGs tools used for these surveys were components of the ArcGIS platform, ArcGIS Online and ArcGIS StoryMaps, in additionto Google Earth Pro. As a result, it is expected to show the potential of scientific research articulated with digital technologies in the teaching-learning process of basic education, in addition contributing to the local population of the municipality and, therefore, alerting the authorities for the scientific projects innovators development, requires not only public policies, but also investments in these researches areas.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Marlom César da Silva (marlom.silva@unifal-mg.edu.br) on 2023-07-06T17:51:55Z No. of bitstreams: 2 Dissertação de Diego Alexandre Sousa.pdf: 9016361 bytes, checksum: cee45eea97b2409442e17618e4f9ae3e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
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dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2023-07-06T17:52:43Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação de Diego Alexandre Sousa.pdf: 9016361 bytes, checksum: cee45eea97b2409442e17618e4f9ae3e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2023-05-05eng
dc.formatapplication/pdf*
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Alfenaspor
dc.publisher.departmentInstituto de Ciências da Naturezapor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.initialsUNIFAL-MGpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Geografiapor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/-
dc.subjectTecnologia digitaispor
dc.subjectInteligência geográficapor
dc.subjectEnsino básicopor
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIApor
dc.titleTecnologias digitais e práticas de pesquisa científica no ensino médio com inteligência geográficapor
dc.typeDissertaçãopor
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