@MASTERSTHESIS{ 2018:737703547,
 	title = {Construção e aplicação de uma coleção de jogos didáticos para ensino de física no ensino médio},
 	year = {2018},
 	url = "https://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/1233",
 	abstract = "A literatura especializada indica como um dos obstáculos ao ensino de Física
 no Ensino Médio as abordagens excessivamente centradas em aulas expositivas
 com pouca capacidade de engajar os alunos no processo de aprendizagem. Por
 outro lado, a literatura indica que é importante que os professores de Física
 procurem abordagens em que os alunos tenham a oportunidade de maior interação,
 engajamento em atividades, sendo protagonistas da aula e da aprendizagem. Dentro
 desta perspectiva tem sido destacado, por exemplo, as chamadas abordagens de
 aprendizagem ativa, o ensino por investigação, além de atividades que possam ser
 lúdicas e que garantam o protagonismo do aluno. Partindo do conceito da atividade
 lúdica com propósitos didáticos, nosso objetivo principal neste trabalho foi investigar
 a partir de um estudo de caso, os principais elementos (parâmetros) para a
 organização de processos que envolvam grupos de alunos na criação de jogos, com
 conteúdo relevante, como uma estratégia de aprendizagem de Física. Para isso,
 foram criadas oportunidades para que os alunos construíssem jogos, envolvendo
 conteúdo do CBC (Conteúdos Básicos Comuns) de Física. A partir de sucessivas
 rodadas esses jogos foram aperfeiçoados e disponibilizados como recurso para
 ensino e avaliação em Física. Como produto principal, conseguimos obter um
 conjunto de parâmetros ou elementos essenciais necessários para favorecer o
 alcance de finalidades didáticas em jogos no ensino de Física e uma coleção de
 sugestões testadas para que professores possam adaptar essa experiência as suas
 condições e necessidades em atividades didáticas.",
 	publisher = {Universidade Federal de Alfenas},
 	scholl = {Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física},
 	note = {Instituto de Ciências Exatas}
}