@MASTERSTHESIS{ 2018:787561501,
 	title = {Uso do web aplicativo como estratégia para o ensino da medida da pressão arterial na perspectiva dos acadêmicos de enfermagem},
 	year = {2018},
 	url = "https://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/1243",
 	abstract = "A medida da pressão arterial é uma das técnicas mais realizadas pela enfermagem em seu ambiente de trabalho e, mesmo que o procedimento seja considerado simples e de fácil execução, muitos profissionais o banalizam ou realizam de forma desinteressada. O ensino da medida da PA deve ser valorizado pelos educadores na enfermagem e para tanto, faz-se necessária a adoção de estratégias ativas de ensino por meio da tecnologia, capazes de mediar a apropriação do conhecimento, o que tem proporcionado uma evolução na educação. Trata-se de um estudo metodológico para construção e refinamento do web aplicativo e qualitativo com objetivo de analisar o processo de ensino-aprendizagem na perspectiva de acadêmicos de enfermagem. Foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa, CAAE: 69073917.3.0000.5142. Os participantes do estudo foram constituídos por 19 acadêmicos integrantes de um Programa de Extensão da Escola de Enfermagem de uma universidade pública do Sul de Minas Gerais. A pesquisa foi realizada no decorrer do segundo semestre de 2017, em três etapas: construção e refinamento do web aplicativo, aplicação e realização do grupo focal. A construção do web aplicativo fundamentou na Sétima Diretriz Brasileira de Hipertensão e o refinamento por cinco juízes expertises em medida da pressão arterial e habilidades com ferramenta tecnológica. Verificou-se pelas respostas dos juízes que o web aplicativo foi considerado uma estratégia de ensino-aprendizagem adequada ser utilizado por acadêmicos de enfermagem. A segunda etapa consistiu-se da apresentação do web aplicativo aos acadêmicos em sala de aula com recursos de internet, por meio do próprio celular ou notebook, o que permitiu o acesso compartilhado das informações. Foram esclarecidos que o web aplicativo poderia ser utilizado em até 30 dias, a partir da data da apresentação e que após esse prazo, eles participariam de um grupo focal para expressar o uso e o processo de aprendizagem sobre a medida da pressão. Foram realizados dois grupos focais e a partir dos depoimentos analisados foi possível apreender um tema central intitulado Construção do conhecimento sobre a medida da pressão arterial por meio de um web aplicativo e dois subtemas, O olhar sobre a tecnologia e, O olhar sobre diferentes formas de aprendizagem. Os participantes apontaram que a tecnologia no ensino ainda tem sido algo novo, mesmo se tratando da era da tecnologia, e explicitaram algumas limitações, principalmente em relação ao acesso do link disponibilizado. Entretanto, foi apontada como facilitadora e como uma ótima ferramenta tecnológica que pode complementar o ensino em sala de aula. Contudo reconhecem que não substitui o docente e nem a aula presencial. Ficou evidenciado a importância da tecnologia para o ensino teórico e prático, pois, para a aquisição de competência necessária para a medida da pressão arterial, requer o conhecimento científico e a habilidades prática. A ferramenta proporcionou um ambiente de ensino que atendesse as características individuais dos participantes quanto as diferentes formas de aprendizado, por abordar variados recursos didáticos, por ser dinâmico, inovador, de fácil acesso e rápido. A tecnologia no ensino em enfermagem pode tornar o aluno mais ativo, com maior autonomia e segurança para realização de procedimentos, como também possibilitar o desenvolvimento de pensamento crítico-reflexivo.",
 	publisher = {Universidade Federal de Alfenas},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Enfermagem},
 	note = {Escola de Enfermagem}
}