@MASTERSTHESIS{ 2019:1648518947,
 	title = {“Lute como uma menina”: gênero e processos de formação na experiência das ocupações secundaristas},
 	year = {2019},
 	url = "https://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/1410",
 	abstract = "Este trabalho objetiva aprofundar as reflexões sobre as ocupações estudantis
 secundaristas que se alastraram pelo país nos anos de 2015 e 2016. O foco
 investigativo e o recorte temporal escolhido para a produção dos dados são as
 ocupações que ocorreram no último trimestre de 2016. A partir da apresentação do
 panorama político e apoiada nos conceitos de classe e experiência do historiador
 inglês Edward Thompson, a presente pesquisa buscou investigar como aconteceram
 os processos de formação no interior das ocupações e como estas práticas
 formativas permitiram a construção de um novo olhar sobre o espaço escolar,
 movimentos estudantis e as relações interpessoais estabelecidas no contexto desta
 experiência. Para tal compreensão, elencamos as relações de gênero estabelecidas
 dentro das ocupações como principal medidor dos impactos desta vivência nos
 sujeitos ocupantes. O procedimento metodológico utilizado, para além da revisão do
 referencial teórico e demais produções relacionadas às ocupações, foram
 entrevistas semiestruturadas. Elas permitiram que as análises dos dados fossem
 mais qualitativas e profundas e que as entrevistadas conseguissem refletir com mais
 propriedade sobre os acontecimentos. O objetivo da utilização destes dados foi
 investigar as relações de gênero no contexto das ocupações, amparada nas
 categorias e conceitos do feminismo interseccional e classista. As entrevistas foram
 feitas com meninas ocupantes de escolas estaduais de duas cidades do Sul de
 Minas Gerais que desempenharam um papel de protagonismo no movimento, se
 destacando nos processos de formulação política, uma característica forte desta
 onda de lutas juvenis. Como resultado, percebeu-se que o exercício da autonomia,
 da auto-organização e o do auto fazer-se foram fundamentais para que as
 ocupações não se limitassem ao papel de ser só uma ferramenta pragmática de luta
 política. As ocupações colocaram para os sujeitos que a vivenciaram novas
 perspectivas de atuação social e política, que se efetuaram na prática das relações
 sociais que permearam as escolas ocupadas, já que gênero, classe e raça eram
 palavras ouvidas com bastante frequência nas escolas ocupadas. Deseja-se que
 esta pesquisa possa contribuir para a sistematização de uma parte da bagagem de
 lutas e práticas formativas deixadas pelas ocupações, fortalecendo a memória das e
 dos estudantes que participaram deste processo e também daquelas e daqueles que
 virão.",
 	publisher = {Universidade Federal de Alfenas},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Instituto de Ciências Humanas e Letras}
}