@MASTERSTHESIS{ 2019:805921886,
 	title = {Análise de discurso na rede social: o programa “Escola Sem Partido” e suas contribuições para a legitimação da masculinidade hegemônica},
 	year = {2019},
 	url = "https://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/1472",
 	abstract = "Pesquisas científicas no campo da Sociologia e da Educação têm buscado cada vez mais
 respostas para questões em torno dos preconceitos que as pessoas que não se adéquam às
 normas sociais sofrem em nossa sociedade, inclusive no espaço escolar. Esta pesquisa tem
 como referencial teórico os estudos da socióloga australiana Raewyn Connell sobre a
 Masculinidade Hegemônica (CONNELL e MESSERCHMIDT, 2013), visando discutir como
 os estudos de gênero têm importante papel na busca por uma sociedade mais justa para as
 pessoas que não pertencem a esse padrão de masculinidade, principalmente a população
 LGBT. A partir da discussão desses estudos, esta dissertação se apresenta como uma análise
 dos discursos compartilhados na rede social Facebook, na página oficial do Programa “Escola
 Sem Partido”, no que se refere às questões de gênero e sexualidade. Esses/as interlocutores/as
 apóiam a implantação do programa com o objetivo de impedir que professores/as discutam
 determinados temas em sala de aula e, no caso dessa pesquisa, o tema em questão é o que eles
 chamam de “ideologia de gênero”, termo não reconhecido pela comunidade científica, que se
 originou na Igreja Católica e hoje é muito utilizado por políticos conservadores e diversos
 líderes religiosos para atacar pesquisadores/as envolvidos/as nos estudos de gênero e
 sexualidade e aquelas pessoas que não são heterossexuais e/ou cisgênero. Utilizando-se da
 Análise de Discurso Crítica, de Norman Fairclough (2001), esta pesquisa traz as publicações
 que discutem temas como gênero e sexualidade que mais repercutiram na página do Programa
 “Escola Sem Partido”, analisando seus principais comentários, concluindo que esse programa
 corrobora e legitima o padrão de masculinidade hegemônica tão valorizado em nossa
 sociedade, inferiorizando as mulheres e os homens que não pertencem a esse padrão. Toda a
 discussão é também amparada nos discursos políticos do atual contexto nacional,
 evidenciando o quanto a preposição “sem”, na nomenclatura do programa, não faz nenhum
 sentido.",
 	publisher = {Universidade Federal de Alfenas},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Instituto de Ciências Humanas e Letras}
}