@MASTERSTHESIS{ 2021:1354454778, title = {Avaliação da aprendizagem motora por meio de dispositivo móvel e relação com a ansiedade em adultos jovens: ensaio clínico randomizado}, year = {2021}, url = "https://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/1953", abstract = "Introdução: A aprendizagem motora (AM) é caracterizada por mudanças internas permanentes na capacidade do indivíduo ao executar tarefas, podendo ser influenciada por diversos fatores, inclusive emocionais, como a ansiedade. Para avaliar a AM utiliza-se curvas de desempenho obtidos em uma tarefa, uma vez que a medida direta não pode ser realizada por envolver processos cognitivos e motores. Um dos instrumentos utilizados na avaliação da AM é o Trail Making Test (TMT), desenvolvido inicialmente para execução manual e adaptado de diferentes formas para dispositivos móveis Objetivo: Avaliar a AM por meio do teste de trilhas adaptado para dispositivos móveis e correlacionar os dados com o nível de ansiedade em universitárias do Curso de Fisioterapia. Método: Foram recrutadas via e-mail 33 estudantes do sexo feminino do curso de fisioterapia da Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG), entre 18 e 25 anos, declaradas destras. Estas foram randomizadas por um pesquisador independente em dois grupos, 17 no grupo 1 (G1) e 16 participantes no grupo 2 (G2). Cada grupo realizou uma parte do teste de trilhas, adaptado para versão digital pelo departamento de Ciências da Computação da UNIFAL-MG para avaliação da AM neste estudo. O nível de ansiedade das participantes foi avaliado pelo Inventário de Ansiedade Traço-Estado (IDATE), o qual foi correlacionado com as variáveis relacionadas à AM (tempo de execução e quantidade de erros). Para análise estatística utilizou-se o Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versão 20.0. Foi utilizado o teste Komolgorov- Smirnov para verificar normalidade dos dados. Posteriormente, foi utilizado o teste não paramétrico de Friedman seguido do teste de Wilcoxon, para análise das variáveis tempo e erro entre os grupos e entre os ambientes em cada grupo. Para a correlação da ansiedade-traço com tempo e erro utilizou-se o teste de correlação de Spearman. Em todos os casos, valores de p ≤ 0,05 foram considerados significativos. Resultados: A análise da caracterização da amostra, considerando as variáveis idade, dominância declarada, semestre do curso de fisioterapia, tipo de dispositivo utilizado, presença e tipo de problemas de saúde, teste de dominância, IDATE-estado e IDATE-traço, mostrou ausência de diferença estatística entre os grupos. Na avaliação intergrupos, considerando-se as variáveis tempo e erro em cada ambiente, foi observado valores significativos (p≤0,05) no tempo de execução para os ambientes 1, 4 e 6 e no número de erros para os ambientes 1, 4 e 5. Na avaliação em cada grupo, o teste de Spearman mostrou correlação positiva moderada entre IDATE-traço e erro nos ambientes 2 e 4 do grupo 2. Na avaliação em cada grupo, para o G1 observou-se significância entre quase todos os ambientes na variável tempo, exceto nas comparações 1-2, 5-6, 6-8 e 7–8. Em relação a variável erro, foi observada significância na comparação 1-6, 7-8, 2-3, 7-8, 3-7, 4-7 e 5–7. Para o G2, em relação a variável tempo, observou-se significância na comparação 1–4, 5, 6, 7 e 8, 2-3, 4, 5, 6, 7 e 8, 3-4, 5, 6, 7 e 8, 4 - 5, 6, 7 e 8 e em relação a variável erro, na comparação 1-2, 2-3, 4, 5, 6, 7 e 8. Conclusão: Conclui-se que o uso das trilhas reflete os aspectos da AM e que a dificuldade da tarefa, assim como a ansiedade influenciam diretamente na AM. Este estudo serve como ponto de partida para novos estudos com uso desta metodologia para avaliar e tratar desordens relacionadas a AM.", publisher = {Universidade Federal de Alfenas}, scholl = {Programa de Pós-graduação em Ciências da Reabilitação}, note = {Instituto de Ciências Biomédicas} }