@MASTERSTHESIS{ 2022:1668632227,
 	title = {A educação do campo no município de Alfenas: as concepções docente sobre o uso dos livros didáticos do Programa Nacional do Livro Didático do Campo (PNLD Campo).},
 	year = {2022},
 	url = "https://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/1983",
 	abstract = "Pesquisar a educação do espaço rural é uma forma de lutar por mais e
 melhores políticas para esse espaço e para sua população, desse modo, o
 objetivo geral dessa pesquisa esteve em compreender as impressões dos
 profissionais docentes das escolas rurais do município de Alfenas-MG, que é
 caracterizado como espaço de agricultura familiar não vinculado a movimentos
 sociais de luta pela terra, quanto ao uso dos materiais didáticos da coleção
 Novo Girassol Saberes e Fazeres do Campo. Essa coleção foi construída a
 partir da articulação do Programa Nacional do Livro Didático com os
 norteadores do movimento da Educação do e no Campo. A inserção dessa
 política na realidade rural do município de Alfenas representou uma
 possibilidade de maior acesso à Educação do Campo por este espaço por meio
 do Programa Nacional do Livro Didático do Campo (PNLD Campo). Como
 metodologia de pesquisa, utilizou-se a revisão bibliográfica dos temas
 abordados, também a análise de dados secundários do Sistema Nacional de
 Cadastro Ambiental Rural (SICAR), do Instituto Brasileiro de Geografia e
 Estatística (IBGE), do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação
 (FNDE) entre outras instituições. Para compreender a percepção das
 professoras sobre o livro didático do PNLD Campo realizou-se questionários
 com as professoras que atuaram com os materiais didáticos do PNLD Campo
 no período entre 2013 e 2018, período de vigência dessa política. A pesquisa
 comprova que apesar da maioria das professoras atuantes nas escolas rurais
 reconhecerem a necessidade da criação de materiais didáticos que
 contemplem as diversidades deste espaço, algumas indicaram dificuldades no
 uso do material adotado. Diante deste resultado, a pesquisa aponta a
 importância da formação continuada que abarque o tema Educação do Campo
 e as diversidades espaciais do município de Alfenas. Conclui-se que a política
 pública do livro didático para as escolas do campo, pautada nos princípios da
 educação do campo, foi um marco importante para o espaço rural, mas a
 mesma foi interrompida antes de análises e pesquisas que poderiam indicar
 estratégias que tornassem a política mais efetiva e que colocassem os
 professores que atuam neste espaço como protagonistas.",
 	publisher = {Universidade Federal de Alfenas},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Geografia},
 	note = {Instituto de Ciências da Natureza}
}