@MASTERSTHESIS{ 2021:1267347659,
 	title = {Escolas democráticas e inclusivas: “eixos de interesse” como estratégia de trabalho pedagógico},
 	year = {2021},
 	url = "https://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/1994",
 	abstract = "Aeducação tradicionalbancária é fundamentada em práticas pedagógicas excludentes e
 hegemônicas, que costumam desconsiderar as diferenças dos alunos, dificultando o
 acesso pleno de todos os aprendizes à uma aprendizagem significativa, real e que
 possibilite a sua emancipação. A proposta de trabalho pedagógico por “Eixos de
 Interesse”, se configura como uma estratégia de ensino democrática que favorece a
 aprendizagem e é um caminho potencial para o processo de inclusão de todos os
 aprendizes com ou sem deficiências. Neste contexto, esta pesquisa tem como objetivo
 analisar os “eixos de interesse” como estratégia de trabalho pedagógico para a
 aprendizagem de estudantes matriculados em escolas brasileiras, com ações
 pedagógicas criativas e inovadoras identificadas no “Mapa da Inovação e Criatividade
 na Educação Básica” elaborado pelo MEC em 2015. O referencial teórico principal se
 pauta nas obras de Freire, Melero e Orrú. A abordagem adotada para esta pesquisa
 será a qualitativa e de análise de produção. Nas considerações finais, chegou-se à
 conclusão de que todos os pontos convergem ao interesse do aprendiz como ponto
 de partida para uma prática dialógica e libertária. Neste sentido, os “Eixos de
 Interesse” estão presentes em todas as propostas inovadoras, inclusivas e
 democráticas como ponto de partida ou a base para o ensino e a aprendizagem.",
 	publisher = {Universidade Federal de Alfenas},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Instituto de Ciências Humanas e Letras}
}