@MASTERSTHESIS{ 2023:2078407642,
 	title = {Microagressões raciais no Ensino Superior no âmbito das Ciências Exatas},
 	year = {2023},
 	url = "https://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/2408",
 	abstract = "Microagressões raciais são formas de racismo, muitas das vezes implícitas e nebulosas,
 manifestas nas relações interpessoais por meio de gestos, olhares, piadas, brincadeiras,
 proferidas de modo intencional ou não, direcionadas a indivíduos com base em sua raça/etnia.
 No âmbito do Ensino Superior, pesquisas destacam que a constante exposição de estudantes
 às microagressões raciais podem levá-los a desenvolver problemas de saúde e também a
 abandonarem ou a desistirem de seus cursos. O objetivo deste estudo foi compreender a
 maneira como ocorreu o alcance da Lei de Cotas no ingresso de estudantes de cursos
 superiores da área de Ciências Exatas e da Terra (CET) da Universidade Federal de Alfenas
 (UNIFAL-MG) em 2020 e 2021 e entender, por meio das experiências de estudantes negros
 de cursos de CET, a maneira como as microagressões raciais se manifestam em seu cotidiano
 acadêmico. Para alcançar este objetivo, realizamos uma pesquisa documental para mapear o
 alcance da Lei de Cotas na UNIFAL-MG em relação ao ingresso de estudantes nos cursos de
 graduação entre 2020 e 2021. Estes dados nos serviram como uma referência para entender o
 contexto em que as microagressões raciais podem se manifestar. Para isso, realizamos o
 processo de adaptação transcultural e validação relacionada ao conteúdo do CDMS Racial
 Microaggressions Online Survey, um questionário semiestruturado, que faz parte de um
 projeto denominado Racial Microaggressions at the University of Illinois e que indaga as
 experiências racistas, os sentimentos e reações tanto dentro, quanto fora dos campi
 universitários. Em seguida, fizemos um estudo-piloto, aplicando o questionário a 60
 
 estudantes autodeclarados negros matriculados ou egressos de cursos de graduação ou pós-
 graduação na área de CET, ingressantes ou não pela Lei de Cotas de 19 universidades
 
 brasileiras. A técnica de amostragem foi a Snowball Sampling. Os dados foram analisados, na
 pesquisa documental, em termos da taxa de ocupação das vagas, usando estatísticas
 descritivas, e na pesquisa com o questionário, analisamos as respostas das questões objetivas
 e discursivas dos estudantes, levando-se em consideração os incidentes racistas sofridos no
 campus, em ambientes acadêmicos e na interação entre os colegas, bem como suas formas de
 enfrentamento. Os resultados da pesquisa documental destacaram que houve uma
 subocupação das vagas destinadas a estudantes pretos, pardos e indígenas (PPI), e estudantes
 com deficiência, ainda mais acentuada quando se trata do perfil racial e da renda. A pandemia
 da COVID-19, por sua vez, influenciou negativamente na taxa de ocupação das vagas da área
 de CET da UNIFAL-MG em 2020 e 2021, afetando de forma mais crítica o ingresso da
 população negra. Nossas simulações indicam que os ingressantes das vagas reservadas para
 estudantes PPI, e os estudantes com deficiência seriam os mais afetados com a ausência dessa
 Lei. Esse fator evidencia como o racismo estrutural age de forma violenta na exclusão da
 população negra nessa área. Além disso, ao analisar o alcance da Lei de Cotas por área,
 percebeu-se uma maior diversidade racial e uma mudança no perfil discente. Já os resultados
 da pesquisa com o questionário indicaram que as microagressões raciais mostram-se como um
 elemento que estudantes negros e negras precisam lidar diariamente, além da própria pressão
 da área e da tradicional dificuldade das disciplinas de matemática do curso. Notamos que
 estes estudantes utilizaram uma estratégia de silenciamento para enfrentar práticas com
 microagressões raciais. Esta estratégia ocorreu tanto como invisibilidade diante da não
 manifestação de negros e negras sobre sua intenção de participar da pesquisa, quanto do seu
 silenciamento quando aceitaram preencher o questionário. Consideramos que este estudo pode
 favorecer não apenas a consciência da existência de microagressões raciais em espaços
 acadêmicos no âmbito das Ciências Exatas, mas também a forma como elas se mostram como
 um obstáculo que estudantes negros e negras destes cursos precisam superar em sua trajetória
 acadêmica.",
 	publisher = {Universidade Federal de Alfenas},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Instituto de Ciências Humanas e Letras}
}