@MASTERSTHESIS{ 2023:1043831758,
 	title = {A Base Nacional Comum Curricular no Brasil contemporâneo: uma análise documental à luz da teoria crítica de Adorno},
 	year = {2023},
 	url = "https://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/2443",
 	abstract = "Nos últimos anos, um expressivo fenômeno político de extrema-direita emerge na
 sociedade brasileira, em particular, na esfera da Educação Básica, suscitando
 controvérsias em comunidades escolares e no campo das pesquisas em Educação.
 Notamos, particularmente, que o desfecho da elaboração da Base Nacional Comum
 Curricular (BNCC), publicada em 2017, ocorreu ainda no alvorecer da experiência
 política e particularmente educacional que então colocamos em tela. Diante dessa
 conjuntura, realizamos uma análise do documento que estabelece as aprendizagens
 essenciais dos estudantes no decurso do Ensino Básico em todo o país: a BNCC.
 Averiguamos justamente se o conjunto oficial de diretrizes para as práticas escolares
 exercidas pelo corpo docente, perante crianças e adolescentes, fundamenta-se em
 uma perspectiva considerada emancipatória, nos contornos do quadro conceitual
 oferecido pela teoria crítica de Theodor Adorno, em razão de sua preocupação com o
 tema da emancipação no âmbito educacional. Em conclusão, destacamos que as
 emergentes forças sociais do neoliberalismo e do fascismo à brasileira balizaram a
 produção – e não uma determinação – das diretrizes pedagógicas que atualmente
 prescrevem o que deve ser ensinado à juventude no ofício da docência nas escolas
 públicas e privadas do país.",
 	publisher = {Universidade Federal de Alfenas},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Instituto de Ciências Humanas e Letras}
}