@MASTERSTHESIS{ 2023:100077688,
 	title = {Elaboração e avaliação de materiais didáticos com recursos tecnológicos sobre conteúdos de fisiologia respiratória},
 	year = {2023},
 	url = "https://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/2456",
 	abstract = "Metodologias de ensino consistem em diferentes formas de como o conhecimento, nos seus
 diferentes campos, são ensinados nas instituições de ensino. A escolha de uma metodologia
 deve ser realizada levando-se em consideração os objetivos pretendidos para aprendizagem,
 bem como, desenvolver no discente diferentes capacidades e habilidades. Baseada em ideias
 construtivistas as metodologias ativas buscam superar modelos mais rígidos de aprendizagem,
 visando o desenvolvimento da autonomia do discente. A inserção de metodologias ativas no
 ensino superior busca atender as necessidades dos discentes e prepará-los para enfrentar uma
 sociedade em constante transformação, que exige profissionais capazes de se adaptar com
 facilidade as inovações que surgem a todo momento. Quando se fala em inovações na educação
 tem-se a inserção dos recursos tecnológicos. Esses recursos devem servir como facilitadores do
 processo de ensino-aprendizagem. A união das metodologias ativas com os recursos
 tecnológicos pode permitir a ampliação do espaço da sala de aula, do acesso à informação de
 forma rápida, maior interação, o que facilita o processo de aprendizagem. Assim, o objetivo
 deste projeto foi produzir e avaliar materiais didáticos para utilização junto as metodologias
 ativas em cursos de Ciências Biológicas. Esta avaliação foi realizada pelos próprios discentes
 de forma qualitativa, pois serão os mesmos que farão o seu uso para o seu aprendizado. A
 produção dos materiais foi realizada utilizando diferentes recursos tecnológicos, como: editores
 de vídeo e áudio e softwares para produção de sites e jogos. Os materiais servem como
 ferramentas auxiliares para ensino de fisiologia respiratória. Inicialmente foi criado um
 repositório de recursos educacionais abertos, ou seja, um site, que foi utilizado para a
 hospedagem dos diferentes recursos digitais produzidos. Os diferentes recursos são vídeos,
 jogos textos e podcasts, que visam fornecer diferentes estímulos. A avaliação do repositório e
 dos seus conteúdos contou com a participação de 42 discentes e ocorreu nos anos de 2022 e
 2023. Em 2022, o repositório foi avaliado por 25 discentes por meio de um questionário. Como
 resultados todos os discentes gostaram do layout do REA, em relação aos conteúdos
 produzidos, 20 (80%) dos discentes preferem os jogos como material complementar, 22 (88%)
 acharam o vídeo de fácil entendimento e 23 (92%) destacaram que os conteúdos abordados são
 relevantes para o estudo da fisiologia respiratória. Devido aos resultados e ao interesse dos
 discentes pelos jogos, este foi avaliado posteriormente de forma isolada. Esta avaliação foi
 realizada em 2023, contou com a participação de 17 discentes que avaliaram seu design, sendo
 considerado muito atraente por 41,18%. Sua jogabilidade, com 52,94% dos discentes indicando
 que o jogo é muito intuitivo. Aplicabilidade para o auxílio a aprendizagem com 58,82% dos
 discente indicando que o jogo auxilia muito no entendimento sobre o tema e se o tema fisiologia
 respiratória foi bem adaptado para o jogo com 70,59% dos discentes indicando que foi bem
 adaptado. Os resultados demonstraram que o REA pode contribuir positivamente para o ensino,
 podendo impactar no desempenho, engajamento e no desenvolvimento de habilidades. Desta
 forma, o REA pode ser considerado uma boa alternativa para facilitar a compreensão.",
 	publisher = {Universidade Federal de Alfenas},
 	scholl = {Programa Multicêntrico de Pós-Graduação em Ciências Fisiológicas},
 	note = {Instituto de Ciências Biomédicas}
}