@PHDTHESIS{ 2024:1349029757,
 	title = {Elaboração de um instrumento metodológico para ensino CTS a partir do planejamento de sequências didáticas em um programa de residência pedagógica},
 	year = {2024},
 	url = "https://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/2609",
 	abstract = "A introdução da abordagem CTS na Educação Básica é relevante para permitir uma
 formação cidadã, assim como nos cursos de licenciatura para que os futuros
 professores tenham maiores condições de relacionar o conhecimento químico com
 temas socialmente contextualizados, provocando reflexões e questionamentos a
 respeito das relações entre a Ciência, Tecnologia e Sociedade. A partir da revisão de
 literatura apresentada neste trabalho foi investigado o desenvolvimento de sequências
 didáticas com uso da abordagem CTS, a sua apropriação como atividade curricular e
 a sua contribuição para uma melhor formação de professores. Assim, a tese apresenta
 um novo instrumento metodológico desenvolvido para a elaboração de sequências
 didáticas CTS, baseado nas pesquisas de Méheut e Psillos (2004) e Aikenhead
 (1994). Este instrumento foi criado a partir da análise de três sequências didáticas
 produzidas por discentes do curso de Licenciatura em Química durante o Programa
 Residência Pedagógica (2020–2022). A análise das sequências didáticas CTS
 produzidas revelou que a utilização do instrumento metodológico proposto resultou em
 uma integração mais eficaz dos aspectos Científicos, Tecnológicos e Sociais,
 aprimorando a estruturação e relevância das aulas. As dificuldades iniciais, como a
 desconexão entre conteúdos e a falta de protagonismo dos alunos, foram parcialmente
 superadas, sugerindo um enriquecimento na experiência educacional e uma
 possibilidade de inclusão sistemática da abordagem CTS nos currículos de formação
 inicial e continuada de professores. Assim, consideramos que o instrumento
 apresentado contribui para melhorar o planejamento e a prática pedagógica dos
 professores ao alinhar as sequências didáticas CTS com as diretrizes educacionais
 brasileiras e a realidade dos alunos, promovendo uma formação crítica e cidadã.",
 	publisher = {Universidade Federal de Alfenas},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Química},
 	note = {Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação}
}