@MASTERSTHESIS{ 2016:519785691,
 	title = {A literatura épica e os princípios da “Identidade” Castelhana},
 	year = {2016},
 	url = "https://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/1050",
 	abstract = "Este trabalho é constituído de duas partes concomitantes para se adequar aos requisitos do
 Programa de Pós-graduação em História Ibérica da Universidade Federal de Alfenas,
 UNIFAL-MG. Na primeira parte, segue uma análise acerca do processo que estamos
 identificando como os princípios da identidade castelhana no contexto do século XII, o que
 fazemos por meio de análise referente a um exemplar da denominada literatura épica que
 surgiu no reino de Castela, especialmente o Poema De Mio Cid, e considerando a hipótese de
 que esse gênero literário na especificidade castelhana também pode ser considerado como
 uma reação à narrativa épica originada no reino dos francos que circulou e foi relevante
 impactando no imaginário ibérico, inclusive difundindo seus personagens. Para isso, o
 trabalho no que concerne a essa primeira parte está organizado em três capítulos, sendo o
 primeiro uma discussão bibliográfica onde consideramos alguns autores que tratam dessa
 temática histórica que é a observação dos princípios da identidade em Castela medieval por
 meio de narrativa épica surgida no século XII e as principais incursões desses autores sobre o
 tema é o que nos fundamenta nas análises das fontes. Já no segundo capítulo buscamos
 demonstrar as características dessa literatura externa combatida, juntamente com seu potencial
 para difundir seus personagens, neste caso, a obra analisada é intitulada Crônica Pseudo-
 Turpin. Essa análise permitiu a verificação de características dessa narrativa épica de origem
 além Pirineus que, numa perspectiva comparativa em relação à épica de origem castelhana
 analisada, possibilitou encontrar nessas obras diferenças que sugerem traços da identidade
 castelhana expressada em suas elaborações de gênero épico. Justamente por isso é que
 procuramos analisar uma obra de cada origem para observar o que de mais característico do
 ponto de vista de seu contexto histórico apresentam. No terceiro capítulo, portanto, buscou-se
 conceituar de forma mais ampla o conceito de literatura épica tal como aprofundar as análises
 ao Poema de Mio Cid por meio do qual fomos indicando traços castelhanos presentes em sua
 elaboração que ousamos também com base na bibliografia identificar características
 incipientes de uma identidade castelhana. Na segunda parte do trabalho abordamos a demanda
 diretamente relacionada à área educacional, requisito do programa de pós-graduação em
 História Ibérica. Como se trata de uma pesquisa em história medieval da Península Ibérica
 trata-se também de uma temática pouco ou não explorada nos níveis básicos de ensino. Essa
 hipótese surgida de observações superficiais foi acrescida de uma análise mais profunda em
 dois importantes currículos do ensino básico, um de caráter local, do estado de Minas Gerais e
 outro de um ponto de vista mais abrangente. O primeiro é denominado como Conteúdos
 Básicos Comum (CBC) do estado mineiro, elaborado no ano de 2007. O outro é o Programa
 Nacional do Livro Didático (PNLD) do ano de 2011. Em ambos os casos, observamos a
 negligência em relação à temática histórica aqui pesquisada de relevância que nos parece
 inquestionável do ponto de vista da compreensão da formação histórico-cultural da sociedade
 brasileira. O currículo também é um espaço de expressão de poder, discussão essa que é feita
 com base nas considerações de Michel Foucault e seu conceito de discurso. Com base nisso,
 aos moldes do referido autor inferimos a sugestão de se considerar também outros espaços
 para a abordagem histórica, o que compreendemos benéfico para uma formação íntegra e que
 não negligencia processos históricos inerentes à sociedade. Por fim, segue um capítulo acerca
 do objeto educacional desenvolvido, o qual é uma ferramenta que auxiliará o professor, no
 exercício de sua prática docente quando trabalhar essa temática, a ideia básica, portanto, foi
 desenvolver a pesquisa histórica, reconhecer sua necessidade nos meios educacionais e
 oferecer um recurso midiático que possa auxiliar no ensino do mesmo.",
 	publisher = {Universidade Federal de Alfenas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em História Ibérica},
 	note = {Instituto de Ciências Humanas e Letras}
}