@MASTERSTHESIS{ 2020:1896950174,
 	title = {A gestão escolar democrática do MST inserida na educação pública estadual de Minas Gerais: a experiência da Escola Eduardo Galeano (Campo do Meio/MG)},
 	year = {2020},
 	url = "https://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/1633",
 	abstract = "A educação que era praticada dentro do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra
 (MST) divergia, em muitos aspectos, da educação regular praticada na maioria das escolas
 públicas do Brasil. Embora o MST tivesse como meta que a gestão escolar fosse democrática e
 participativa, frequentemente as suas escolas tinham que se adaptar ao modelo burocrático dos
 municípios ou estados. A Escola Eduardo Galeano, em Campo do Meio (MG), foi fundada pelo
 MST e foi disseminadora dos seus princípios, mas esteve ligada à Secretaria de Ensino de Minas
 Gerais (SEE) e à Escola Estadual José Mesquita Netto – localizada na cidade, o que apresentou
 particularidades a serem compreendidas, como as divergências políticas e o desinteresse da
 comunidade escolar urbana em contribuir com um projeto que nasceu com o MST. Esta
 dissertação tem como objetivo investigar a gestão praticada nessa comunidade escolar,
 identificando as possibilidades de gestão pública democrática no processo de criação da escola,
 na identidade de luta como fator importante na tomada de decisões, na divisão de tarefas e na
 organização coletiva do movimento. A pesquisa se deu por meio de entrevistas
 semiestruturadas, análise documental da escola e acompanhamento do cotidiano escolar e do
 movimento durante o seu período de funcionamento e posteriormente ao seu fechamento. Como
 resultado, compreendi que o processo de criação da escola esteve atrelado a uma demanda local
 de trabalhadores rurais e seus filhos que desejavam estudar, mas estavam longe da escola. Além
 disso, a escola como estabelecimento de ensino representou um espaço de formação de
 militantes conscientes da função política exercida pelo movimento. O setor da educação do
 MST, como órgão gestor paralelo à direção, teve grande responsabilidade pela administração
 pedagógica da escola do campo e obteve êxito, envolvendo a comunidade escolar através de
 valores como cooperação e engajamento, o que favoreceu a implementação de seu modelo de
 gestão.",
 	publisher = {Universidade Federal de Alfenas},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Gestão Pública e Sociedade},
 	note = {Instituto de Ciências Sociais Aplicadas}
}