@MASTERSTHESIS{ 2022:1681995566,
 	title = {Trabalho e mal-estar docente: uma análise de dissertações e teses da área da educação da última década},
 	year = {2022},
 	url = "https://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/2217",
 	abstract = "Esta pesquisa teve como objetivo analisar dissertações e teses da área da educação,
 publicadas na última década na região sudeste, a fim de compreender como as
 pesquisas entendem/percebem o fenômeno do mal-estar docente, se este ocorre na
 realidade pesquisada, como se manifesta e quais são as medidas elencadas como
 possibilidades de superação deste mal. Orientada pelos pressupostos da pesquisa
 bibliográfica e estado do conhecimento, tivemos como referencial teórico José
 Manuel Esteve adotando uma abordagem sociológica. Os trabalhos analisados
 sinalizam que existem maneiras de minimizar tais situações, acreditamos na mescla
 de possibilidades: políticas públicas atreladas a espaços de debate/saúde dentro da
 escola, da promoção da autoestima do corpo docente, porém, sem colocá-lo com o
 único ser capaz de se curar. Para detalhar as questões acima, esta dissertação foi
 construída em duas sessões. A primeira seção aborda social e historicamente a
 história da docência, indo desde o seu surgimento atrelado à igreja até aos
 substanciais ataques que sofre na sociedade capitalista, bem como as definições de
 trabalho e trabalho docente, sua relação com o feminino e seus medidores de
 qualidade. A segunda seção aborda as categorias de análise e os aspectos
 convergentes e divergentes (aproximações e diferenças) dos estudos analisados à
 luz de nosso referencial teórico, buscamos elucidar que mesmo que existam
 diferentes abordagens de análise, sendo sociológica ou psicológica, defendemos e
 corroboramos com a abordagem de cunho sociológico. Como resultados pudemos
 perceber que os/as professores/as estão lecionando mediante sofrimento, condições
 lastimas estruturais, alta sobrecarga laboral, etc, tal como a literatura da área indica.
 Percebemos que a educação acaba cada vez mais em diálogo com a lógica da
 eficiência/eficácia se distanciando de sua real função.",
 	publisher = {Universidade Federal de Alfenas},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Instituto de Ciências Humanas e Letras}
}