@MASTERSTHESIS{ 2023:1066447579,
 	title = {Nos Giros do Carrossel de Leitura : avaliação de uma metodologia de desenvolvimento do gosto pela leitura na Educação Básica},
 	year = {2023},
 	url = "https://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/2223",
 	abstract = "Com o intuito de compreender a importância da leitura e o desenvolvimento do gosto
 pela leitura, com a escola enquanto lócus da ação, realizou-se uma pesquisa qualitativa a
 partir da implementação do projeto-piloto Carrossel de Leitura, com dezoito estudantes
 de uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental I, de uma escola pública da Rede
 Municipal de Ensino de Poços de Caldas- MG. Este estudo, aqui apresentado, pesquisou
 se as contribuições para a formação do gosto pela leitura no aluno-leitor da Educação
 Básica, a partir do Carrossel de Leitura, conseguiram romper com o padrão positivista e
 mnemônico da leitura escolar, mesmo que na pequena escala de um projeto-piloto.
 Ademais, realizou-se um diagnóstico inicial e final dos alunos participantes do projeto;
 compreendeu-se possíveis mudanças subjetivas nos estudantes participantes após o
 término do projeto-piloto, através das entrevistas semiestruturadas; identificou-se as
 principais dificuldades e elementos limitantes na implementação da metodologia
 proposta; analisou-se os possíveis pontos positivos e pontos para melhorias
 metodológicas do Carrossel de Leitura. A fundamentação teórica da pesquisa apoiou-se
 em uma abordagem multidisciplinar, a fim de permitir um olhar através de diferentes
 perspectivas da investigação. Metodologicamente, encontrou-se na pesquisa-ação uma
 importante possibilidade de efetivação, na tentativa de entender as práticas sociais,
 culturais e educacionais que permeiam a prática da leitura, oportunizando um maior
 envolvimento dos participantes durante o projeto. Para a coleta de dados, foram
 utilizados questionários, entrevistas semiestruturadas e relatos da observação
 participante. Na análise e interpretação dos dados foram empregadas a Análise de
 Conteúdo sistematizada por Bardin (1979), utilizando como recurso o software
 IRAMUTEQ e posteriormente a Triangulação dos Dados. Os resultados obtidos
 revelaram ser possível contribuir para a formação do gosto pela leitura e estabelecer
 movimentos em favor da criação do hábito e incentivo pela leitura por meio da
 metodologia do Carrossel de Leitura.",
 	publisher = {Universidade Federal de Alfenas},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Instituto de Ciências Humanas e Letras}
}