@MASTERSTHESIS{ 2023:1000213896,
 	title = {Uma leitura de produções de significados de familiares e estudantes sobre a escola e a disciplina de matemática durante o ensino remoto e presencial em duas escolas públicas de São Lourenço (MG)},
 	year = {2023},
 	url = "https://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/2366",
 	abstract = "O presente trabalho tem como objetivo realizar uma leitura das produções de
 significados de familiares e alunos/as sobre suas relações com a escola e a disciplina
 de Matemática durante o ensino remoto e presencial. Foi realizado, em um primeiro
 momento, uma análise da produção bibliográfica sobre a temática escola, família e
 disciplina de Matemática no Banco de Periódicos da CAPES e em periódicos listados
 pela Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM). No processo de análise
 foram constituídas seis categorias de pesquisas que contribuíram para a construção
 de dois roteiros de entrevistas, um para estudantes, contendo informações pessoais
 e as relações com a escola, a disciplina de Matemática e a família em assuntos
 escolares, e outro para um familiar, contendo informações pessoais e a relação com
 a escola e a participação nas atividades escolares de seu/sua filho/a, incluindo a
 disciplina de Matemática. Foram realizadas entrevistas com 5 pares de sujeitos
 (estudante-familiar). No processo de análise, foram constituídos tópicos de
 discussões: Família e (auto)responsabilização; A pandemia: escola, nós não abrimos
 mão!; Matemáticas: a escolar e a da rua. O referencial teórico-metodológico da
 pesquisa foi o Modelo dos Campos Semânticos (MCS), em particular as noções de
 produção de significado e leituras positiva e plausível. Como resultados, apontamos
 que os auxílios familiares se deram através da contratação de professores
 particulares e de cursos para vestibulares e de línguas, de incentivo e de verificações
 de tarefas escolares para casa. Sobre a pandemia, familiares e alunos/as consideram
 que ela impactou na aprendizagem por causa do distanciamento com o/a professor/a,
 nas dificuldades no acesso à internet, na comunicação com a escola e para realizar
 o ENEM e/ou vestibulares. Alunos/as e familiares caracterizaram matemática de
 diversos modos. Um espaço comunicativo compartilhado pela maioria de nossos
 sujeitos foi que a Matemática é útil na vida e está associada a ser usada nas
 profissões, para as provas de vestibulares e concursos. Consideramos também que
 a maioria desses sujeitos não gostariam de uma vida sem escola e uma escola sem
 a Matemática.",
 	publisher = {Universidade Federal de Alfenas},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Instituto de Ciências Humanas e Letras}
}