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Tipo do documento: Dissertação
Título: Adolescente em conflito com a lei: um olhar pedagógico sobre o atendimento socioeducativo
Autor: FARIA, Gabriela Dantas de 
Primeiro orientador: GROPPO, Luís Antônio
Primeiro membro da banca: MARTINS, Marcos Francisco
Segundo membro da banca: GIROTTO, Vanessa Cristina
Resumo: A presente pesquisa tem, como base para análise do atendimento socioeducativo, a intencionalidade educativa, vinculada ao planejamento e à elaboração de um projeto estruturado e flexível que atenda às demandas coletivas e individuais desses adolescentes. O objetivo principal é a compreensão da intencionalidade educativa dessas práticas, sob o olhar pedagógico. Sua metodologia é qualitativa, descritiva, de natureza aplicada e se caracteriza como um estudo de caso. Os instrumentos de coleta de dados para pesquisa são, entrevistas reflexivas com roteiro semiestruturado realizadas com os técnicos do CREAS (Centro de Referência Especializado da Assistência Social) de um município do sul de Minas Gerais - MG, observação participante de atividades socioeducativas no CREAS e a realização de oficinas socioeducativas. A pesquisa tem, como aporte teórico, algumas das obras de Paulo Freire e Adorno, para embasamento dos conceitos de emancipação, diálogo, intencionalidade crítica e para analisar a indiferença, como fator essencial à perpetuação das desigualdades e manutenção da divisão estabelecida entre o adolescente em conflito com a lei e o restante da sociedade. O trabalho foi organizado em três partes, a primeira delas articula os conceitos de diálogo e emancipação com o atendimento socioeducativo, bem como a discussão de alguns pontos de diálogo, aproximações e distanciamentos, entre as teorias de Freire e Adorno. A segunda parte, apresenta alguns apontamentos históricos e legais sobre as políticas sociais voltadas à criança e ao adolescente no Brasil. Na terceira parte é apresentado o percurso metodológico, bem como a análise das oficinas e entrevistas. Como considerações finais, foi possível evidenciar a necessidade da pesquisa e organização para o planejamento e realização das oficinas. Além disso, há também a urgência de reestruturar o atendimento socioeducativo conforme a legislação, seja com relação aos atendimentos oferecidos, a estruturação da equipe, e a todo o processo de atribuição da medida ao adolescente em conflito com a lei.
Abstract: This research has as basis, to analyze the social educational attending, the educational intentionality, linked to the planning and elaboration of a structured and flexible project that attends the collective and individual demands of teenagers. The main goal is the comprehension of the educational intentionalities of them, under the pedagogical view. Its methodology is qualitative and descriptive, by its applicable nature that is characterized as a study case. The research instruments of data are the reflexive research with a semistrucutured script accomplished with the CREAS (Centro de Referência Especializado da Assistência Social) experts of a city in the South of Minas Gerais – MG, engaging and observing the social educational activities at CREAS and creating social educational workshops. This research has as theoretical contribution of some of the authors Paulo Freire and Adorno’s opuses, to lay the foundation of the concepts such as emancipation, dialogue, critical intentionality and to analyse the indifference as an essential factor to perpetue the inequalities and maintenance of division, stablished among teenagers in conflict with the law and the society. The present work was organized in three parts, the first one talks about the concepts of dialogue and emancipation with the social-educational service, as well as the discussion of some points of dialogue, proximities and differences between the theories of Freire and Adorno. The second part presents some historical and legal notes on the social politics aimed at children and teenagers in Brazil. The third part presents the methodological course, as well as the analysis of workshops and interviews. As final considerations, it was possible to highlight the need for research and organization for planning and executions of workshops, however there is also an urgent need to restructure the social-educational service according to the legislation, in relation to the services offered, the team structure, and the entire process of assigning the actions to the teenager in conflict with the law.
Palavras-chave: Adolescente - Leis
Adorno, Theodor W. - 1903-1969
Liberdade assistida
Freire, Paulo, 1921-1997
Área(s) do CNPq: EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Federal de Alfenas
Sigla da instituição: UNIFAL-MG
Departamento: Instituto de Ciências Humanas e Letras
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: FARIA, Gabriela Dantas de. Adolescente em conflito com a lei: um olhar pedagógico sobre o atendimento socioeducativo. 2018. 116 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alfenas, Alfenas, MG, 20118.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
Endereço da licença: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
URI: https://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/1320
Data de defesa: 27-Out-2018
Aparece nas coleções:Mestrado

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